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阅读与人生

阅读与人生
省政协原副主席赵家治


   “天地之大德曰生”(《易传》),这一命题揭示了天地万物生生不息,不断创化,不断生成的过程,生生不息是天地运化、生物进化、发展、繁衍的总趋势。孔子说: “天地之性人为贵”(《论语》),这一论断深刻阐述了天地间一切生命,人是最宝贵的。毛泽东说: “世间一切事物中,人是第一可宝贵的”(《唯心历史观的破产》)。人为贵,贵在人能制造和使用工具进行劳动,创造物质财富;贵在人能用大脑进行思维,用语言文字交流创造精神财富;贵在人能通过阅读认识自然、社会和自身。人类的生存和命运是天人关系的核心和灵魂。
    人具有多重属性,自然属性、社会属性、精神属性是最基本的属性。《说文解字》解释人是天地之性最贵者也。古“人”字象臂胫之形,象形字表示人腿直立,手可以劳动。今天从会意角度解释“人”字,左边一撇顶天立地,可以理解人是自然人,右边一捺末端有波折,也可以理解人是社会人。作为自然人,人是生物圈的一员,人类进化、繁衍、生存与天地万物具有广泛而深刻的联系。人类命运、梦想、发展趋势与自然界有着内在统一的必然联系。古人的自然崇拜,原始图腾信仰都是表现人对自然的依赖、崇尚和敬畏,告诉人类“我们从哪里来”。作为社会人,人是社会化的一员,人从生到死都离不开社会,人生的历程,就是不断社会化的过程,社会化是人由自然人到社会人的历练过程,是不可逾越的必经之路。人类具有两种属性: 一种是本能的生物继承,人类的繁衍与生存的继承,是自然属性,是天性。一种是文化习得与传承,是属于社会属性,核心是人的学习与教育。人类有别于动物而独有的语言能力、思维能力、学习能力,在家庭、学校、职场、社会环境下,不断提高、创新、升华,形成了人性、人格、人品,打造了人的精神气质。人的精神属性就是从思想、品格、学识等方面陶冶心灵,从信仰、理想、目标提升精神世界。每个人在与社会相互依存、相互促进的发展过程中生活、成长、发展是社会化的本质和必由之路。阅读是人的社会化的桥和船,阅读使人由自然人、社会人变成智慧人,懂得真善美,懂得立德树人,仁者爱人,天人合一。
    人生是漫长的,阅读让生活充实,阅读让生命丰富多彩。家庭是人生的第一个社会环境,婴儿来到世间,就进入阅读空间,识物、识人、识父、识母,适应这个环境。幼儿看图说话、看图写字、在游戏中阅读、在趣味中阅读,家庭与幼儿园千方百计地培养幼儿阅读兴趣。适龄儿童入小学,学拼音、学汉字、学数学,一方面为儿童打下阅读基础,培养阅读能力。一方面进行启蒙教育。《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《幼学琼林》、《弟子规》,传统的启蒙教育,为我们留下了宝贵经验。结合当代特点,学习唐诗,阅读鲜活故事,把家庭亲子阅读,与学校师生共读结合起来,培养儿童阅读习惯。让儿童懂得孝父母、敬师长、爱集体、爱祖国。中学是基础教育阶段,初中生处在人生阅读的黄金年龄段。少年有阅读能力、有阅读兴趣、更有阅读需要,他们无忧无虑,记忆力好,精力充沛,主客观条件都有利于多读书。据有关专家介绍,中学生年阅读量应不低于教材的五倍。少年阅读要培养博学笃志、崇德尚群、仁者爱人、爱社会、爱自然、爱自己,发扬中华民族艰苦奋斗的优良传统,弘扬改革开放的时代精神。高中生已步入青年阶段,是人生观、世界观、价值观形成的关键时期,也是人生阅读的重要时期,克服应试教育的障碍正确处理课内学习与课外阅读矛盾,多读书,善读书,有利于提高理解能力,记忆能力,思维能力和创新能力。青年应重视阅读时政知识,了解世界大事;阅读传统文化经典,传承中华民族精神;阅读文学经典,培养社会主义核心价值观。大学是专业教育阶段,大学生肩负专业学习、课外阅读、选择就业三重任务。把阅读作为一种习惯,作为一种生活方式,作为毕生的追求,大学期间尤为重要,机不可失,失不再来。著名科学家、原上海大学校长钱伟长在《中国文化读本》序中说,“思维世界大势及祖国未来,深知发展现代先进科技与弘扬优秀传统文化,实乃中华腾飞之双翼。先进科技必须认真引进,传统文化亦绝不可弃。”“我上海大学师生,文科者自需负起加强研究和弘扬传统文化之责,即使理工师生,也应以一定时间涵泳学习,俾能提高文化素质,养成品位高尚、发展全面之社会栋梁。”吉林大学教授孙正聿说,“激发学生的理论兴趣,拓宽学生的理论视野,撞击学生的理论思维,提高学生的理论境界”,“培养学生高举远慕的心态,慎思明辨的理性,体会真切的情感,执着专注的意志和洒脱通达的境界。”在现代化的进程中,每个人都需要塑造一个现代的、有教养的自我。阅读可以提高大学生的文化视野,提高人文素质,塑造崇高纯洁人格,实现立德树人,培养德才兼备、热爱祖国、热爱人民,为事业奋斗终生的栋梁之才。
    人生又是短暂的,宇宙是无限的,社会是广阔的。阅读可以让你走进人类历史的长河,也可以周游世界,遨游太空;阅读让人生不断进取,阅读让你有梦想和希望。一个人从小学到大学,这是人生的第二个社会环境,家庭和学校结合教育培养,仅仅是为你打下步入大社会的知识基础和思想基础。一个人有没有知识,有没有智慧需要到基层、到群众中、到实践中去践行、去应用、去检验。社会是百科全书、社会是大学校、社会是大海,阅读是桥船,终身阅读才能畅游大海,才能在困境中见到彩虹,才能在梦境中见到希望,才能在奋斗中取得胜利。人生总要经历青年、中年、老年,工作可能有变化,生活可能多波折,但不变的应是阅读,不变的应是对知识的追求。人生阅读不能浅尝辄止,工作不能急功近利,追求不能焦虑浮躁,生活不能安逸悠闲,为人不能冷漠孤独。阅读启迪智慧、开阔胸怀。孔子倡导知学、好学、乐学、博学,他向古人学、向实践学、向他人学,活到老学到老,为我们树立了榜样。就是人退休了,量力而行的阅读,可以让你走进经典著作中的美妙空间,与文人对话,与英雄为伍;可以让你走进精神家园,与人民同呼吸,与事业同荣辱;可以让你走进未来世界,追逐梦想,追逐希望。随着科技进步,阅读空间更广阔,阅读载体更丰富,纸质阅读、电子阅读、网络阅读、移动阅读;家庭阅读、社区阅读、学校阅读、图书馆阅读,团队阅读,形成良好的阅读环境和氛围。教育社会化,社会教育化,为终身学习,继续学习开辟了广泛道路,终身学习不是梦,路就在脚下,坚持阅读,人生无比精彩。
   21世纪是知识经济时代、信息时代,也是终身学习的时代。21世纪科技创新、经济发展、社会进步不仅需要弘扬科学精神,更需要弘扬与发展人文精神。人类两个文明建设成果需要建立共同完善的道德准则与法制观念,需要维护世界和平与人类社会和谐,为全民阅读提出了许多新课题。党中央号召“开展全民阅读活动”,每个人都应当增强阅读的自觉性,把阅读作为毕生的生活习惯,化为毕生的生活方式,从今天做起,坚持终身学习,提高生活质量,生命质量,让人生更充实,更精彩。


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